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    《头顶球》说课稿

    来源:教师招聘网  时间:2019-07-08 16:26:39

    2019下教资笔试直播课

    现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学过程等几个方面加以说明

    一、指导思想

    首先来谈一谈我的指导思想,根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

    二、教材分析

    教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解。额前正面头顶球选自华东师范大学出版社《体育与健康》水平四第三章足球第三节足球项目的教学。它是运动员有目的地运用前额将球击向预定目标的动作。实践证明,头顶球的击球位置高,是争取时间和空间的主要技术手段。它在传球、射门、阻截和抢截等方面发挥的优势日趋明显,运用范围不断扩大,不仅是破坏对方的进攻的有力武器,而且经常成为决定比赛胜负的致命武器。通过学习,增强团队意识、合作精神,以及顽强果断、勇于克服困难,并不断向新目标发出挑战的心理品质。

    三、学情分析

    由于初中学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期,这阶段学生思维敏捷,模仿能力强,体能恢复快特点,加之争强好胜,好奇心强,求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格,正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大,独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些,自我抑制能力差,练习时间无法长时间集中弱点,所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习,又要考虑弱势群体的帮助,引导他们掌握技术的同时树立自信心,克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

    四、教学目标

    教学目标是教学的出发点和归宿,根据教材和学情确定了以下三维目标:

    【知识与技能】

    学生能说出头顶球的技术要领,80%的学生可以做出正确的技术动作。

    【过程与方法】

    通过讲解示范法、纠正错误法、游戏竞赛法等方法,发展灵敏、协调等身体素质。

    【情感态度与价值观】

    通过练习,增强团队意识、合作精神,以及顽强果断、勇于克服困难,并不断向新目标发出挑战的心理品质。

    五、教学重难点

    教学目标已经确立,教学重难点就显而易见,因此我将重点确定如下:

    【重点】

    头顶球的部位以及身体发力的时机。

    【难点】

    难点:上下肢协调发力。

    六、教学方法

    根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用教法是:讲解示范法、纠正错误法、游戏竞赛法等,通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。

    七、教学过程

    围绕以上教学目标,教学重难点,根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:

    (一)开始部分

    课堂常规的进行是学生从课下到课上身心转换的过程,使学生更快进入角色进行体育教学内容练习,同时便于教师了解班级学生的情况,我首先会进行课堂常规,主要包括体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后我会以提问的方式,激发学生的学习兴趣,顺势导入本课。

    导入:同学们好!大家知道世界第一大运动是什么吗?因为足球比赛的场面壮观,竞争激烈,颇具魅力,所以被称为世界第一大运动,一场精彩的足球比赛,一定离不开球员精彩的技术,而且技术是组织战术和取得比赛胜利的基础,今天我们就一起来学习一项基本的足球技术—头顶球,一起来感受足球运动的魅力。

    (二)准备部分

    为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动:

    1.游戏:“单腿长龙赛跑”

    方法:全班同学分为四组(男女生各两组)组内前一名同学抓住后一名同学的一条腿,组成一条长龙,从起点跑向终点,直到队伍最后一名同学越过终点线为止,用时短的小组获胜,如果在跑动过程中队伍发生断裂,必须要连接上才能继续游戏。

    2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动,促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,调动学生的积极性;把徒手操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。

    (三)基本部分

    1.示范

    首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束后并针对进行提问:老师刚刚做头顶球时是用头的哪个部位击球的什么部位?(用额头正面击球的后中部)

    2.教师讲解

    动作要领:身体正对来球,两脚前后站立或平衡站立,膝关节微屈,两眼注视来球,身体随球移动,上体稍后仰,两臂自然张开,展腹挺胸,下颌收紧,顶球时,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,手臂协调向上提摆,当头摆至身体垂直部位时,用前额正面顶击球的后中部,顶击球瞬间,颈部肌肉保持紧张,顶球后继续前送,控制出球方向。

    3.练习

    为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节:

    (1)无球模仿练习。

    (2)一人持球于额头前上方,一人顶球,重点体会击球的部位。

    (3)完整练习,一人抛球,一人原地顶球。

    纠错:我发现大家在练习击球时机掌握不好,使头在被动击球,影响发力效果,再次强调一下当头摆至身体垂直部位时发力顶球。

    (4)一人坐在地上,顶对方抛过来的球,体会身体发力。

    4.优生展示

    组织教学:以体育小组为单位,每组推选出两名代表分享技术动作。

    5.为了达到巩固以及学以致用的目的并且检验学生的练习效果,在基本部分的最后,安排了一个游戏比赛—头顶球射门比赛

    方法:将学生分为两组,依次进行头顶球射门比赛,同队队员一人用脚传球,不可手抛球,另一人头顶球,比赛结束后统计进球数量,进球多的队获胜。

    (四)结束部分

    为了帮助学生恢复疲劳,为下节做好身心准备,我将带领学生进行,放松活动—配乐放松操,之后回引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师的针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信,提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。

    八、场地器材

    足球20个、录音机1台、标志桶12个、足球场1块、小球门2个。

    九、预计负荷

    练习密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;运动强度:中等。

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    (责任编辑:岳晓明)

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