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    初中美术《了解纹样》教学设计

    来源:中国教师资格网  时间:2019-07-01 17:01:18

    2019下教资笔试直播课

    一、教学目标

    1.了解常见的纹样组织形式及其特点。

    2.通过讨论、赏析、总结出单独纹样、适合纹样、连续纹样的构图特点。

    3.了解纹样艺术与生活的关系,感受造型乐趣,养成热爱生活的美好情感。

    二、教学重点、难点

    重点:适合式、单独式、连续式三种纹样的组织形式。

    难点:理解连续纹样的特点以及纹样的色彩搭配。

    三、教学方法

    情境法、讨论法、比较法、讲授法等。

    四、教学准备

    多媒体课件、图片、图案实物等。

    五、教学过程

    (一)导入新课

    教师身着少数民族服装走进课堂,引导学生观察并思考:老师身着的服装与以往服装有什么不同?

    学生自由发言,教师总结:少数民族的服装之所以绚丽多彩是因为有很多有规律的纹样,进而导入课题《了解纹样》。

    (二)直观感知

    展示图片,提出问题:纹样除服装之外,还应用在生活中的哪些领域?

    学生回答,教师补充总结:包装、建筑、装饰……纹样在生活中无处不在,对装饰美化生活起着不可替代的作用。

    (三)具体分析

    1.展示单独式、适合式、连续式的纹样作品,引导学生观察,并思考问题:这三种纹样的组织形式各有什么不同?(小组讨论)

    学生小组讨论回答,教师总结:适合式:纹样造型要适合于某种特定的形状内。单独式:是相对于“连续式”纹样而言的,是一个单独的纹样。连续式:是一个单位纹样重复组合而形成的纹样。

    2.继续展示两种不同的连续式纹样,并讲解二方连续与四方连续的异同。

    二方连续:运用一个单位纹样,进行上下或者左右的反复连续排列。

    四方连续:运用一个单位纹样,进行上下左右四个方向连续排列,即单位纹样能够四面无限连续延伸。

    3.多媒体展示三种组织形式的纹样,学生欣赏,思考问题:优秀的纹样作品在色彩上有什么特点?

    学生交流回答,教师总结:色彩搭配合理,色块面积大小处理得当。

    (责任编辑:苗玲娟)

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