• [微笑]这样一来,混资源的被杜绝了,真正有病需要治的也不受影响! 2019-04-19
  • 林地旅行地中国国家地理网 2019-04-19
  • 脆皮-热门标签-华商生活 2019-04-12
  • 老一辈革命家与新中国体育 2019-04-11
  • [大笑]一群老蚕的小萌们想阻挡大势?没门儿! 2019-04-11
  • 吃这些隔夜食物 轻得肠胃炎重则致癌 2019-04-10
  • 新零售下的老字号复兴 2019-04-08
  • 临汾市招商引资推介会在曲沃举行 2019-04-07
  • 冰岛队主帅辞职 未来不再执教国家队 2019-04-07
  • 2018“一带一路”全球传播论坛 2019-04-06
  • 电影别得了票房丢了观众 2019-04-06
  • 好,那我领教一下,回答我提出的问题 2019-04-05
  • 蓝天下的河北—波光潋滟衡水湖 2019-04-05
  • 为祝贺你们!为你们自豪,为你们骄傲——中国核电的创新者!这是“两弹一星”精神的延续,是“两弹一星”精神的发扬!有良心的中国人,更要感谢以毛泽东为首的老一辈无产阶 2019-04-04
  • 吃着吃着 你就文艺了! 2019-04-04
  • cba广东最新消息新闻

    |教师招聘

    您现在的位置:cba广东最新消息新闻 中国教师招聘考试 > 专业基础知识 > 语文 > 教师招聘语文学科片段式式教学设计总结

    nba什么时候开打常规赛:教师招聘语文学科片段式式教学设计总结

    cba广东最新消息新闻 www.zjk9w.com 来源:教师招聘网   时间:2018-11-16 10:28:05

    教学设计是一名教师执教能力的体现,也是考查一个教师教师综合能力的重要手段,因此很多地区的招聘考试中会考查到教学设计。因一篇教学设计耗时长,工作量较大,在具体考试中往往考查整篇设计的情况较少,更多的是考查片段式教学设计,即完成某一个教学目标或者完成题干具体某一个要求的教学设计。下面,给大家总结了片段式教学设计模板和具体实例,希望能够给各位考生一些启示。

    非整篇式教学设计模板:

    (1)设疑启思

    概括段意,提出问题(1.题干要求的2.段落的重难点)

    (2)品读探究

    1.全班齐读课文___段到____段,用笔圈画出___________________并思考:_________________________? 学生自愿回答。

    教学明确:_________________________

    (学生回答,其他学生点评补充,教师引导)

    2.五分钟时间默读课文___段到____段,找出___________________并思考:_________________________? 教师点名回答。

    教学明确:_________________________

    (学生回答,教师引导、激励、点评)

    3.文中______________抒发|体现|表达____的______________的情感?以语文学习小组|前后桌四人为一组进行讨论,八分钟后小组派代表发言。

    教学明确:_________________________

    (小组代表发言,其他小组点评补充,教师引导、激励)

    (以下活动酌情设置)

    4.有感情地/分角色扮演/大声齐读课文,读出____的______之情。

    5.出示课文_____图片,加深印象。

    6.其他活动

    (3)巩固拓展

    侧重拓展:课内到课外、小组活动、仿写句子、其他相关作品赏析、文学小讲堂活动……

    (4)总结提高

    1.课堂小结:

    2.设置一个提高活动,侧重提高:课内到课外、小组活动、仿写句子、其他相关作品赏析、文学小讲堂活动……

    例《那片绿绿的爬山虎》

    一、 设疑启思

    文章2-4段写了小作者拿到叶老先生给自己批改的作文并研读的过程,让我们一起感受一下当时的情景并重点探究批改作文这一事件体现出叶老先生是一个怎样的人?

    二、品读探究

    问题1:当语文老师将叶老先生批改的作文给小小作者时,他有什么样的反应?从中能体现出小作者怎样的心情?学生齐读第二段,圈画出关键字词并自愿举手回答。

    明确:瞪大了眼睛、莫名其妙 吃惊、惊讶

    问题2:作者当初看到这份修改稿时,有什么样的反应?学生快速默读第三段,五分钟后点名回答问题。

    明确:翻到我的那篇作文,我一下子愣住了,映入眼帘的是红色修改符号和改后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

    (教师引导、鼓励学生回答,增强自信心。)

    问题3:前后桌四人为一组猜一猜“我愣住”的愿因是什么?五分钟后学生自愿回答问题。

    明确:原因有以下几点——第一,作者自以为自己的作文写得很不错,没料想到自己的作文竟存在这么多毛病。第二,作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文。第三,作者更没想到叶老修改作文会如此的细致。

    (教师点评、鼓励,其他同学补充。)

    问题4:学生自由朗读课文第四段,用笔圈花出叶老修改的时候都用了哪些方法?请举例说明并用自己的话概括。

    明确:第一,修改字的准确性,如:他把题目《一张画像》改成《一幅画像》。第二,长句断短句,如:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”

    问5:从中可以看出叶老怎样的品质?以语文学习小组进行讨论,五分钟后,各小组派代表发言。

    明确:做事细致、一丝不苟。

    三、 巩固扩展

    举办“文学知识小讲堂”活动,介绍叶圣陶先生及其文学作品《稻草人》。

    四、 小结提高

    学生畅谈收获。教师引导学生做一个做事细心、一丝不苟的人并将叶老先生修改作文的方法运用到批改自己作文的过程中。

    中公讲师解析

    扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试

    回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题

    回复“视频示范”查看各学科视频示范!

    教师招聘语文学科片段式式教学设计总结

    注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

    (责任编辑:宋君杰)

    热报课程

    每日点拨

    热门搜索

    互动交流

    • 中公微信

      微信号:jiaoshi688

      共享资讯全面备考
    • 服务号

      服务号:教师考试网

      掌上学习更便捷

    新浪微博-中公教师考试网

    点此进入

    今日头条-中公教师网

    点此进入

    快速查询

    猜你喜欢

    QQ咨询 课程咨询 cba广东最新消息新闻 活动咨询
  • [微笑]这样一来,混资源的被杜绝了,真正有病需要治的也不受影响! 2019-04-19
  • 林地旅行地中国国家地理网 2019-04-19
  • 脆皮-热门标签-华商生活 2019-04-12
  • 老一辈革命家与新中国体育 2019-04-11
  • [大笑]一群老蚕的小萌们想阻挡大势?没门儿! 2019-04-11
  • 吃这些隔夜食物 轻得肠胃炎重则致癌 2019-04-10
  • 新零售下的老字号复兴 2019-04-08
  • 临汾市招商引资推介会在曲沃举行 2019-04-07
  • 冰岛队主帅辞职 未来不再执教国家队 2019-04-07
  • 2018“一带一路”全球传播论坛 2019-04-06
  • 电影别得了票房丢了观众 2019-04-06
  • 好,那我领教一下,回答我提出的问题 2019-04-05
  • 蓝天下的河北—波光潋滟衡水湖 2019-04-05
  • 为祝贺你们!为你们自豪,为你们骄傲——中国核电的创新者!这是“两弹一星”精神的延续,是“两弹一星”精神的发扬!有良心的中国人,更要感谢以毛泽东为首的老一辈无产阶 2019-04-04
  • 吃着吃着 你就文艺了! 2019-04-04