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    新赛季cba新闻辽宁:《鞋匠的儿子》说课稿

    cba广东最新消息新闻 www.zjk9w.com 来源:教师招聘网   时间:2018-11-16 15:34:56

    尊敬的各位考官:大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

    下面我将与各位分享一下我对课文《鞋匠的儿子》的教学设想。

    一、说教材

    《鞋匠的儿子》是苏教版教材语文六年级上册第六组的一篇阅读课文。这篇课文真切地讲述了林肯首次在参议院演说时,受到当时大部分出身于名门望族的美国的参议员的奚落与嘲笑,但最后通过一句话“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”使得全场寂然的故事。文章语言凝练朴实,富有表现力,故事简单易懂,脉络清晰。

    二、说学情

    六年级的学生虽具有一定的思维能力,但是他们的思维和认知水平还有待进一步发展。因此在教学中,一是让学生通过朗读自己先对文章的内容进行初步感知,二是针对学生自己在阅读过程中出现的疑难问题,教师需要进行及时点拨,引导学生正确理解文本内容,并体会其中的思想感情。

    三、说教学目标

    因此,基于教材和学情,我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发,设计了以下三个维度的教学目标:

    1.知识与能力:学习本节课的生字词,如“尴尬”“辱”“豫”等,有感情地朗读课文,并能叙述文中的故事。

    2.过程与方法:通过朗读法、小组讨论法,理解含义深刻的句子,重点研读林肯说的话,揣摩其中蕴含的深意。

    3.情感态度与价值观:体会林肯的人物形象,即处乱不惊、宽容大度,并通过其语言感受林肯的智慧。

    四、说教学重难点

    基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,“分析林肯所说话语的深刻内涵”为我的教学重点,“品读林肯的处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人物形象”为我本堂课的教学难点。

    五、说教法学法

    为了实现教学目标、突出重点、突破难点,教学中我采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、探究的方法进行教学,同时采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。

    那么接下来我将着重介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。

    六、说教学过程

    (一)导入新课

    好的导入是上好一节课的前提,为了激发学生的积极性,更好地获取新知识。我的导入语设计如下:“同学们,大家对美国政治有熟悉了解的吗?那大家有谁能告诉老师美国第十六任总统是谁呢?是林肯。林肯在任期间为美国做出了突出贡献,尤其是废除了黑人奴隶制。那大家知道这样一位优秀的伟人,他的家庭、他的父母是怎样的吗?对林肯又有什么样的影响呢?今天就让我们一起走进《鞋匠的儿子》这篇课文,在林清玄笔下所记录的林肯首任美国总统的往事中,去拨云见日,解开这些谜团。”

    (二)新课讲授

    让学生打开课本,自由朗读,在朗读的过程中,解决生字词的字音以及字义问题,并且思考如下问题:本文具体讲了什么事情?

    1.学生自由读课文,读准字音,读通课文,完成生字词的学习。(①ppt出示本节课疑难字词,带领学生进行朗读并识记,字词如下:尴尬、名门望族、羞辱、静默、嘲笑、塌、毫不犹豫。②出示生字词卡片,让学生认读并说出含义。)

    2.在学生初读文章的基础上,我会让学生再次朗读课文,并思考如下问题:本文具体讲了什么事情?并让学生积极踊跃地发言。

    经过学生回答,我总结出:课文主要讲述了林肯首次在参议院演说时,受到当时大部分出身于名门望族的美国的参议员的奚落与嘲笑,但最后通过一句话“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”使得全场寂然的故事。

    (三)深入研读

    在对这篇语言简洁凝练的文章进行教学处理时,我重点通过朗读品味,抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲,让学生走进文本。

    1.同学们,让我们再用心地读读文章中林肯说的几句话,我们抓住其中的关键词句一起探讨其中的深刻含义,进而感悟林肯的人物形象。

    ①“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”

    明确:从这段话中可以体现出林肯对于父亲的怀念与感激,父亲对自己在做人方面以及做事情方面有着深刻的影响。从中也能体现出父亲虽作为一名鞋匠,但其兢兢业业的工作态度却是林肯所不及以及要学习的。

    ②“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

    明确:这段话为林肯对那个态度傲慢的参议员说的话,也是林肯说的第二段话,从这段话中,我们能够看出林肯对于自己家庭背景的自信,虽然父亲之前是做鞋的,但是林肯并不觉得这是一个多么难以启齿的话题,他并不回避,而且,以此为荣,认为正是父亲,他才能懂得“做鞋子的艺术”。在这里,“如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正。”并不是真正指林肯要修鞋,而是通过自己就任总统,采取一些措施,去造福美国。当然,以这样的语言道出自己的决心和信心,能够体现出林肯的宽容大度以及无人能及的智慧。

    ③“对参议院里任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的。”

    明确:这段话是林肯说的最后一段话,也最能体现林肯的决心,也最能够体现林肯对父亲的爱与怀念。

    (四)巩固提高

    为了加深学生对本文的体会,这一环节我让学生结合课文,思考:面对众多参议员的嘲笑与刁难,林肯能够如此灵活地处理与应对。然后,让学生把自己想象成林肯,在面对这种“尴尬”的局面时,你们当时会怎么办?以此进一步体会林肯无人能及的智慧。

    (五)小结作业

    在学生交流之后,引导学生回顾文本内容,然后总结并布置开放性作业,如下所示:通过这篇文章的学习,我们感受到了林肯的处乱不惊、宽容大度,并通过其语言感受到了林肯的智慧??蜗峦欠⑸⑺嘉?,将文本中的故事任选一个进行表演,下节课与同学一起分享。

    整个设计,从单元和专题的整体考虑进行了全面规划和构思,注重了与生活的联系,体现了大语文观,注重了探究、体验,实现了对方法的学习和迁移运用,发展了学生的语文素养,体现了语文学科的特点。

    七、说板书设计

    好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

    以上就是我说课的全部内容,如有不当之处,恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。(鞠躬,擦黑板)

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    (责任编辑:宋君杰)

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