• 运用互联网思维介入城市化会如何? 2019-03-19
  • 香港大学发现有效对抗流感病毒的新方法 2019-03-19
  • 防震减灾事业发展的重要理论成果 2019-03-17
  • 端午假期全国迎客8910万人次 传统文化活动受青睐 2019-03-17
  • 百老汇如何利用科技手段将动画《冰雪奇缘》搬上舞台 2019-03-05
  • 弘扬红船精神 当好勇立潮头城建排头兵 2019-03-05
  • 从经济数据看民生获得感 2019-03-02
  • 端午假期广州铁路运客640.5万人次 创历史新高 2019-03-01
  • 夏天吃雪糕怕伤胃拉肚子 如何健康吃冷饮——食品安全频道——黄河新闻网 2019-03-01
  • 湖南师范大学举行研究阐释党的十九大精神国家社科基金重大专项学术研讨会 2019-02-23
  • IPO市场十大变化:创新企业审核标准不降环节不减,追高风险更大 2019-02-09
  • 为太原人才新政点赞! 2019-02-09
  • 南海网-海南新闻网-权威媒体 海南门户 2018-12-28
  • 永远的丰碑——红色记忆 2018-12-06
  • cba广东最新消息新闻

    |教师招聘

    八一cba官网购票:《狼》说课稿

    cba广东最新消息新闻 www.zjk9w.com 来源:教师招聘网   时间:2018-11-16 14:16:19

    各位老师:

    大家好!我说课的题目是《狼》。教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。

    一、说教材

    教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解?!独恰费∽匀私贪嫫吣昙渡喜岬谖宓ピ?0课,这个单元的主题是人与动物的关系?!独恰费∽云阉闪涞摹读恼疽臁?,用简洁生动地语言表述了屠夫与狼斗智斗勇的过程,深刻地讽刺了当朝身居高位却不管百姓死活的恶势力的贪婪嘴脸。

    二、说学情

    学生是语文学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生是初中一年级的学生,他们在前面章节的学习过程中已接触过简单的文言文,但文言知识掌握不多,信息的概括和归纳能力也有待提高,生活阅历浅,对于本文中屠夫和狼的象征意义理解起来较有难度。

    三、说教学目标

    新课标指出,教学目标应包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中。因此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为以下几个方面:

    1.正确认辨析本文中的通假字,可结合注释以及工具书正确解释文章大意,可按照正确的节奏朗读全文。

    2.学生通过朗读、品词析句、合作交流及教师点拨这一学习过程,正确领悟本文的象征手法。

    3.通过对文章的学习,学生可透过文字了解文章创作年代的社会状况,体会作者“刺贪刺虐入骨三分”的社会意义。

    四、说教学重难点

    根据学生现有的知识储备和生活经历,学生在领会文章的深层内涵上会比较吃力,这也确定了本节课的重点、难点为:学生通过朗读、品词析句、合作交流及教师点拨这一学习过程,正确领悟本文的象征手法。。

    五、说教学方法

    俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。”只有传授给学生有效的鉴赏方法,学生才会举一反三,逐步提高阅读和鉴赏能力。所以本节课我将采用以下教学方法来完成课堂教学任务。

    品读法、朗读法、小组合作探究法。

    下面我将介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。

    六、说教学过程

    围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则,设计以下五个教学环节。

    (一)导入新课

    我会借用多媒体出示蒲松龄和《聊斋志异》的简介,并提出问题:你们听说过《聊斋志异》中的哪些故事?请大家来分享一下。采用这样的导入方式,有利于激发学生兴趣,产生探究欲望,营造良好的课堂氛围。之后我会用这样的方式导入课题:《聊斋志异》是通过写鬼神妖魔来讽刺当朝的社会现实,今天我们要来学习一篇其中的故事,同学们一边学一边思考,这个故事反应了哪些社会现实。

    (二)整体感知

    整体感知是赏析文章的前提,通过初读,可以使学生初步了解将要学到的基本内容,了解文章大意及思想意图,使学生对课文内容形成整体感知。

    首先我会让同学们朗读全文,利用工具书,结合书中注释疏通文意。

    在这个过程中,学生对于文言知识理解也许存在一些困难,我将相机讲解通假字“止”,以及状语后置句“投以骨”

    通过这个环节,学生可扫清字词的障碍,没有疑问地进入内容的理解。

    (三)深入研读

    深入研读,意在通过文中的细节来反映整篇文章,并且能够引导学生把握文章的主旨内容。

    在此环节中,我会提出几个环环相扣,层层深入的问题

    1.文中讲了哪些屠夫和狼的互动?

    2.文中面对狼的步步紧逼,屠夫采用了怎样的手段?

    3.结合具体的词句谈谈屠夫对狼态度变化的原因。

    这三个问题将引导学生,理清文章的脉络,并且顺着屠夫这一形象深入地分析,关注关键字词学习屠夫遇狼的历程与对狼的反应,在自主合作探究的学习中,发现原因。为下一环节做出了铺垫。

    (四)拓展延伸

    《聊斋志异》是一部具有很强的现实意义的讽刺小说集,为了强化学生对这一点的认识,我会将学生分成4人为一小组,合作学习讨论:本文有何现实意义?是通过怎样的方法传达出来的?

    在这个过程中,为了方便学生的深层理解,我会提醒学生再次关注作品的创作年代,经过讨论,最后总结出:屠夫代表着广大底层劳动人民,狼代表着身居高位却不顾人民死活又贪得无厌的恶势力,人民若想摆脱恶势力的剥削压迫,就必须利用自己的智慧,举起武器,积极反抗。文章是通过象征手法将此主旨传达出来的。

    (五)延伸作业

    语文教学没有明确的终结点,而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外,构建起大语文学习观。所以我的小结作业设计成:利用图书馆和网络找来《聊斋志异》中的其它篇目,阅读一篇,分析一下其现实意义,下节课分享。

    七、说板书设计

    我的板书是对于本课讲解内容的高度概括,便于学生清晰地了解文章的脉络的主要内容。条理清晰,工整美观,这样的板书是在与学生互动的过程中得出的,体现了学生的主体地位。

    以上就是我今天全部的说课内容,请各位老师指正,谢谢大家!

    中公讲师解析

    扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试

    回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题

    回复“视频示范”查看各学科视频示范!

    《狼》说课稿

    注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

    (责任编辑:宋君杰)

    热报课程

    每日点拨

    热门搜索

    互动交流

    • 中公微信

      微信号:jiaoshi688

      共享资讯全面备考
    • 服务号

      服务号:教师考试网

      掌上学习更便捷

    新浪微博-中公教师考试网

    点此进入

    今日头条-中公教师网

    点此进入

    快速查询

    猜你喜欢

    QQ咨询 课程咨询 cba广东最新消息新闻 活动咨询
  • 运用互联网思维介入城市化会如何? 2019-03-19
  • 香港大学发现有效对抗流感病毒的新方法 2019-03-19
  • 防震减灾事业发展的重要理论成果 2019-03-17
  • 端午假期全国迎客8910万人次 传统文化活动受青睐 2019-03-17
  • 百老汇如何利用科技手段将动画《冰雪奇缘》搬上舞台 2019-03-05
  • 弘扬红船精神 当好勇立潮头城建排头兵 2019-03-05
  • 从经济数据看民生获得感 2019-03-02
  • 端午假期广州铁路运客640.5万人次 创历史新高 2019-03-01
  • 夏天吃雪糕怕伤胃拉肚子 如何健康吃冷饮——食品安全频道——黄河新闻网 2019-03-01
  • 湖南师范大学举行研究阐释党的十九大精神国家社科基金重大专项学术研讨会 2019-02-23
  • IPO市场十大变化:创新企业审核标准不降环节不减,追高风险更大 2019-02-09
  • 为太原人才新政点赞! 2019-02-09
  • 南海网-海南新闻网-权威媒体 海南门户 2018-12-28
  • 永远的丰碑——红色记忆 2018-12-06