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    云南特岗教师招聘幼儿历年典型试题解析

    来源:特岗教师招聘网  时间:2017-07-18 15:40:59

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    云南特岗教师招聘幼儿历年典型试题解析

    1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别访谈和( )。

    A.家长开放日 B.家长咨询 C.家长会 D.父母育儿橱窗

    【答案】D

    【解析】本题考查的是《学前教育学》中学前教育机构与家长互动沟通的方式:1.集体方式包括:家长会、家长学校、家长开放日、家长接待日和专家咨询、家园联系栏、小报小刊和学 习材料提供2.个别方式包括:家庭访问、个别谈话、家园联系手册或联系卡、书信、便笺、电话网络联系、接送孩子时随机交流,故选项ABC属于集体方式,都可排除,而D选项属于个别方式中家园联系手册或联系卡,故本题选D。

    2.与托儿所、幼儿园相比,家庭教育的特点是( )。

    A.系统性 B.随机性

    C.计划性 D.组织性

    【答案】B

    【解析】本题考查的是《学前教育学》中家庭教育的特点:“1.时代性和社会性2.亲情性和感染性3.针对性和随机性4.连续性和一贯性5.权威性和专制性”,而在家庭教育的特点中,只有随机性是所有特点中最为典型和突出的特点,因为家庭教育才随时随地教育自己的子女,故本题选B。

    3.一个不爱刷牙的儿童,每次都用个别借口逃避刷牙。如果儿童刷牙,立马表扬,并允许他看动画片,这属于( ),如果儿童坚持不刷牙,就不准他看动画片,这属于( )。

    A.正强化 正强化 B.正强化 负强化

    C.正强化 惩罚 D.负强化 惩罚

    【答案】C

    【解析】本题考查的是《学前心理学》中斯金纳的操作行为主义理论:

    正强化(积极强化):是由于一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生的概率。

    消极强化(负强化):是由于几个刺激的排除而加强了某一操作行为发生的概率。

    惩罚:由于呈现一个厌恶刺激,而减少行为发生的频率。

    消退:无任何强化物(不理),减少行为发生的频率。

    在本题中“表扬”儿童,幼儿刷牙的良好行为会增加,所以属于正强化,而“不准他看动画片”是给儿童呈现的一个厌恶刺激,这样幼儿“坚持不刷牙”的行为频率会降低,因此是“惩罚”,故本题选C。

    4.妈妈对小红说”你看那个小孩的嘴真甜啊“,小红说”妈妈你舔过他的嘴吗?这主要反映了小红( )。

    A.思维的拟人性 B.思维的片面性

    C.思维的表面性 D.思维的纯洁性

    【答案】C

    【解析】本题考查的是《学前心理学》中幼儿思维发展的特点,幼儿的具体形象思维派生出的特点有:经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性。思维的表面性是指幼儿思维只是根据事物具体接触到的表面现象来进行,往往只是反映事物的表面联系,而不是事物的本质联系,本题中“小孩的嘴甜”幼儿单纯最“甜”的味道去理解,反映了思维的表面性,故本题选C。

    中公讲师解析

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    (责任编辑:李丹)

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